Schistosoma Mansoni: Um modelo didáico para alunos com baixa visão

Abstract

O ensino de biologia enfrenta desafios para estabelecer uma educação inclusiva, voltada para um público com baixa visão e cegos, e que priorize a manipulação de modelos tridimensionais como facilitadores para a compreensão de temas complexos como ocorre na esquistossomose mansoni (EM). Para atender a essa demanda, foram criados critérios para avaliar os livros didáticos de biologia, aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), e pertencentes aos ciclos 2018–2021, 2022–2025 e 2026–2029, como subsídio teórico para orientar a construção das peças tridimensionais (ovos e vermes adultos de Schistosoma mansoni). A análise dos livros revelou a falta de uniformidade nos conteúdos básicos necessários para a compreensão da EM e do respectivo agente etiológico. Os livros também não contemplaram sugestões de acesso a materiais didáticos destinados a alunos com baixa visão. A construção dos modelos envolveu pérolas para os ovos e materiais alternativos revestidos por um tecido (tegumento) em crochê para representar os vermes adultos de S. mansoni. O macho, com 78 cm e tegumento misto (ponto pipoca no centro e extremidades com ponto alto), ainda apresentou: ventosas oral e ventral, canal ginecóforo, massa germinativa e poro genital. A fêmea, com 154 cm e tegumento liso (ponto alto), apresentou ventosas oral e acetábulo, vulva e internamente um cordão de nylon contendo os ovos alinhados. Os materiais utilizados foram de baixo custo, fácil acesso e higienização, manuseio seguro e duráveis. Para indivíduos com baixa visão e cegos, é de suma importância a utilização de recursos táteis e tridimensionais, a fim de produzirem uma imagem mental e alcançarem uma aprendizagem significativa.